PROBABILIDAD I CICLO

Podemos resumir la probabilidad en I ciclo, con el siguiente cuadro:

Le invito a ver el siguiente corto vídeo, sobre el concepto de probabilidad

VER VÍDEO 

Espero todo sea de su utilidad

ARROBA

(del árabe "ar-rub", la cuarta parte).

Antigua unidad de medida de volumen usada en España e Hispanoamérica. Su símbolo es @.

Como medida de capacidad o volumen, la arroba se utiliza para medir líquidos; su valor varía dependiendo no sólo de las zonas, sino también del propio líquido medido. Así, para el aceite, la arroba equivale a 11,5 Kg. o arroba de masa lo que equivale al volumen ocupado de la misma que es 12,563 litros.", mientras que si se trata de medir vino su equivalencia es de 16,133 litros.

Como medida de capacidad la arroba sigue siendo muy utilizada en zonas como Andalucía, Extremadura, Región de Murcia y Castilla-La Mancha, donde todavía es frecuente oír hablar de arrobas de vino.

Matemáticas

Comparto la idea de Ángel Ruiz Z. en el libro: El desafío de las matemáticas:

En la construcción matemática siempre encontraremos la misteriosa combinación de lo “puro” y lo “aplicado”, de lo abstracto y lo empírico. Es aquí donde se entiende bien lo que dice Von Neumann: “El hecho más vitalmente  característico de la matemática está, en mi opinión, en su completamente peculiar relación con la ciencia natural”. No se puede entender y usar la naturaleza de las matemáticas apropiadamente sin subrayar esta extraordinaria situación, cuya influencia penetra en el resto de las ciencias. Y, por supuesto, esto posee consecuencias importantes para la educación matemática en general.   Pág. 69 

Ambiente de un Aprendizaje Matemático

En el marco de los nuevos programas de estudio, deseo compartir con ustedes este video, de poco menos de 30 min, el cual me compartió la compañera Roxana Martínez Rodríguez, Asesora Nacional de Matemática, sobre el tema: Ambientes de aprendizaje para el desarrollo de competencias matemáticas, que espero sirva de reflexión sobre el tema de aprendizaje significativo en matemáticas.

(Para accesar al video hacer colocar el mause, sobre la imagen)

La utilización de la calculadora y el software en la matemática

Alejandro López Solórzano

Asesor Regional de Matemáticas

Dirección Regional de San José Norte

Por medio de la presente reciban un cordial saludo.  Según los nuevos programas de estudio de matemática, los estudiantes deben lograr demostrar habilidades en el uso de la calculadora y el software, de tal manera que esto representa un objetivo didáctico que debe demostrar el estudiante, y que por ende, debe ser evaluado.  Se detallará por nivel, las habilidades específicas que debe el estudiante demostrar, en relación a la utilización de la calculadora y software dinámico:

PRIMARIA.  SEGUNDO CICLO

Cuarto año:

“Utilizar la calculadora para resolver problemas y operaciones numéricas con cálculos complejos” (página 179.  
Habilidad 17, Área: Números)

Quinto año:

“Utilizar la calculadora para resolver problemas que involucran operaciones con cálculos complejos” (página 186.  
Habilidad 23, Área: Números)

Sexto año:

“Utilizar la calculadora para resolver problemas y ejercicios numéricos con cálculos complejos” (página 192.
Habilidad 18, Área: Números)

Indicaciones metodológicas para el segundo ciclo

Entre las indicaciones metodológicas presentes en el programa de estudios, respecto al uso de la calculadora en el aula, 
se encuentran las siguientes:

“El uso de la calculadora durante este ciclo debe ir orientado en dos direcciones:

a.    Como una herramienta que permite simplificar la realización de cálculos complejos en problemas donde lo primordial es evaluar el planteo de los datos, la estrategia empleada y la argumentación propuesta por cada estudiante.

b.    Como una herramienta que ayuda en la verificación de los resultados finales de las operaciones para detectar posibles fuentes de error en los procedimientos desarrollados.

Nunca se debe utilizar la calculadora como sustituto de las operaciones que debe resolver cada estudiante, ya sea a través de cálculo mental o con papel y lápiz.” (Página 193)

Indicaciones de evaluación para el segundo ciclo

Entre las indicaciones de evaluación presentes en el programa de estudios, respecto al uso de la calculadora en el aula, 
se encuentra la siguiente:

“Para evaluar el uso correcto de la calculadora se trabaja en clases programadas donde las actividades justifiquen el uso de la misma en la resolución de problemas y análisis de resultados.” (Página 193)

Contar, reconocer y escribir números naturales

Es importante brindar estrategias para la lectura y escritura de cantidades mayores a 9 dígitos,  un ejemplo sería separar las cantidades en clases.

Una sistematización de esta idea es la que propone el compañero Alban Fonseca y el cual quisiera compartir.

Esta idea la puede descargar aquí , ademas me gustaría saber su opción de la misma.

Gracias

PARA PENSARLO UN RATO

La importancia de lo que hacemos, va más allá de lo pensamos, y está muy junto a lo que sentimos, leyendo un libro de mi autor favorito, lo que me conocen saben cuál es, encontré estos párrafos, creo que sería bueno reflexionar  la idea que nos intenta transmitir:

Todos los días Dios no da, junto con el sol, un momento en el que es posible cambiar todo lo que nos hace infelices. Todos los días tratamos de fingir que no percibimos ese momento, que ese momento existe, ¿que hoy es igual que ayer y será igual que mañana? Puede parecer, pero quien presta atención a su día, descubre el instante mágico. Puede estar escondido en la hora en que metemos la llave en la puerta por la mañana, en el silencio después del almuerzo, en las mil y una cosa que nos parecen iguales. Ese momento existe: un momento en el que toda la fuerza de las estrellas pasa atreves de nosotros y nos permite hacer el milagro.

La felicidad es a veces una bendición, pero por lo general es una conquista. El instante mágico del día nos ayuda a cambiar, nos hace ir en busca de nuestros sueños. Vamos a sufrir, vamos a tener momentos difíciles, vamos afrontar muchas desilusiones…, pero todo es pasajero, y no deja marcas. Y en el futuro podemos mirar hacia atrás con orgullo y fe. 

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