Asesoría Regional Matemáticas Coto

PENSAMIENTO LOGICO

2012-02-21T13:33:00.000-08:00

Los sistemas educativos en todos los países del mundo preparan a los hombres y mujeres del futuro para desenvolverse inteligentemente en la sociedad en la cual les tocará vivir. Una sociedad que estará caracterizada por cambios acelerados en lo económico, en lo tecnológico y en lo social, cuyo alcance resulta difícil vislumbrar en el presente.
Ciertamente, la escuela de hoy no puede aportar soluciones a situaciones que todavía son inciertas, pero si está en la obligación de proporcionar herramientas que permitirán al individuo superar dificultades y resolver problemas.
Considerar, en todas las actividades que se realizan en la escuela, el desarrollo de habilidades cognitivas y actitudes que propicien el uso adecuado de la información para tomar decisiones e interactuar efectivamente en el medio sociocultural. Se intenta así, erradicar la presencia de informaciones coherentes y enseñar a pensar con rigor lógico, creatividad y claros referentes. El propósito es sistematizar el desarrollo de procesos que conceptualmente están presentes en las áreas académicas del currículo pero que en la práctica no se enfatizan, y en consecuencia, se diluyen en el quehacer educativo.
El docente tiene la responsabilidad de propiciar el desarrollo de las capacidades de pensamiento en los estudiantes, suministrando experiencias cotidianas que conduzcan a valorar la acción inteligente, creativa y racional, donde el estudiante aprecie la relación y utilidad de lo que aprende, reflexione y tenga la oportunidad de desarrollar su imaginación y su capacidad para resolver problemas. Es importante que los niños sepan las respuestas a diversos planteamientos y reproduzcan conocimientos, pero interesa aún más la actitud que asume cuando no se conocen las respuestas y cuando la producción de conocimientos deriva de una cierta autonomía intelectual.
La confianza en la capacidad del estudiante para desarrollar y mejorar los procesos de pensamiento es vital, se requiere que el docente escuche, aclare, propicie y valore las ideas de los estudiantes y las utilice para producir otras.
En la concepción del Desarrollo del Pensamiento, como eje transversal, se toman en cuenta algunos planteamientos formulados por especialistas. Se consideran, en su descripción dos dimensiones que orientarán al docente en su práctica pedagógica:
1. El Pensamiento Lógico está constituido por procesos mentales que permiten organizar, procesar, transformar y crear información.
2. El Pensamiento Efectivo: está constituido por acciones que requieren la combinación de procesos mentales con factores afectivos y sociales orientados a la toma de decisiones y a la solución de problemas, a fin de que el niño se desenvuelva positiva y exitosamente en su ambiente.
Con los procesos mentales el individuo maneja la información para organizar los conocimientos. Al interrelacionarse activamente los procesos y la información, se producen acciones cuyo nivel de efectividad dependerá de las estrategias que cada cual utilice para combinar y aplicar los procesos cognitivos. Es importante destacar que ambos tipos de pensamiento no pueden considerarse como una clasificación exclusiva, antes bien, al estimular en el aula las conductas consideradas en la categoría pensamiento efectivo es posible que los alumnos muestren crecimiento en el desarrollo de habilidades del pensamiento lógico.

MEJORANDO LA CLASE DE MATEMÁTICAS

2012-02-12T08:21:00.001-08:00

Cuando uno se inicia como maestro, tiene la idea que todo el trabajo realizado dentro del salón de clase está bien encaminado a lograr aprendizajes significativos en los estudiantes, error.

Todo docente de manera consciente o inconsciente, de alguna forma pone en situación escolar, diversas formas de enseñanza, algunos realizan sus clases de forma tradicional y otros buscan la innovación en su trabajo de aula.

Hay que tomar conciencia de los problemas a los que se enfrenta un docente cuando carece de estrategias didácticas para las enseñanzas de las matemáticas en el nivel de secundaria. Muchas veces las actividades carecen de control, motivación y de un seguimiento más especifico de los temas, y la mayoría de las actividades están encaminadas a la simple reproducción algorítmica.

La palabra estrategia tiene su origen en el ámbito militar, en el que se entendía como el arte de proyectar y dirigir grandes movimientos militares. La estrategia se puede ver como un conjunto de operaciones ordenadas, aunque con un carácter flexible a determinadas formas de actuar, que además llevan consigo metas y objetivos modificables en la acción. Puede entenderse también como estrategia, aquellos procedimientos que el docente utiliza en forma reflexiva y flexible para promover el logro de aprendizajes significativos en los alumnos.

Las estrategias de enseñanza se refieren a toda la ayuda que el profesor puede brindar o proporcionar para facilitar la construcción del conocimiento desde la orientación, hasta los recursos que se pretenden utilizar en cada sesión de clases.

Las estrategias son poderosas herramientas que ayudan a los docentes a enseñar de manera eficaz, sistemática y efectiva.

Para tratar de mejorar las clases es necesario considerar el contexto, el tiempo, los recursos, el espacio, la evaluación así como las relaciones en el aula, teniendo especial cuidado en contemplar la esencia matemática.

Es necesario que los alumnos tengan presentes el propósito, los conocimientos y habilidades que deben alcanzar en cada clase aclarando el ¿Qué? el ¿Cómo? y ¿para qué? se va a estudiar determinado tema, permitiendo así que los estudiantes den su punto de vista o su interpretación del sentido de la clase, para saber hacia dónde hay que dirigirse. Esto ayuda en la reflexión, el análisis y abre las puertas a otras posibilidades.

Esta forma de ver la docencia deja muchos retos por superar, como profundizar en las estrategias de aprendizaje, ya que a través de éstas, se pueden observar los procedimientos que siguen los alumnos y qué interpretación dan al resolver un problema matemático, el cual bien puede ser utilizado para brindar la ayuda necesaria a cada estudiantes.

No todo está dicho, falta mucho por hacer y mejorar, el compromiso está en la vocación de servicio docente, en una constante actualización que nos lleve a re direccionar una identidad docente que demuestre con hechos, el compromiso adquirido de educar a las y los estudiantes.

LA PRUEBA ESCRITA DE MATEMATICAS

2012-02-08T18:19:00.000-08:00

La construcción de una prueba escrita tiene varios aspectos esenciales que es necesario cuidar. Con los resultados de una prueba escrita el profesor debe tratar de analizar y deducir sobre asuntos didácticos concernientes a sus lecciones. Pero ello sería posible si la prueba en si misma cumple con los requisitos técnicos establecidos en la teoría de la medición.

En ocasiones es la forma de preguntar lo que afecta las respuestas de nuestros alumnos, o tal vez la forma de calificar, no nos permite ver los verdaderos errores. Si pretendemos utilizar una prueba escrita como instrumento para emitir un juicio, la misma no debe dejar duda del nivel de conocimiento. La teoría de evaluación, ha planteado condiciones necesarias y suficientes para que un ítem este técnicamente bien construido, y no sea por errores técnicos que el estudiantes se equivoque, o no pueda demostrar su conocimiento.

Es un instrumento usado en la medición, que pretende determinar el nivel de logro de los objetivos que el docente desarrollo en el proceso de aprendizaje. Este tipo de prueba, se responde en forma escrita, a preguntas también presentadas en forma escrita.

La intención de aplicar una prueba escrita, es dejar constancia grafica de las respuestas del alumno. Teniendo el docente la posibilidad de analizar esta información y tomar decisiones sobre ella. Con la información que se desprende de los resultados de una prueba escrita, técnicamente bien construida, es posible por parte del docente, determinar el dominio general y particular de los objetivos que se desarrollaron en el aula, y también observar los errores que cometen los estudiantes, con el propósito de retroalimentar el proceso, en cuanto a las técnicas y metodologías a usar.

Resulta muy importante, que él o la docente resuelva la prueba junto con los estudiantes, provocando la reflexión, que el estudiante replantee su aprendizaje y revise sus errores. La simple solución de los ejercicios no es suficiente si no se reflexiona en los mismos.

Un nuevo año lectivo

2012-02-07T13:49:00.001-08:00

Queridos alumnos, familias, personal docente y administrativo muy buenos días!

Una vez más, damos formal inicio al ciclo Lectivo 2012 y por ello llego a todos Uds. para acercarles un afectuoso saludo con renovadas expectativas y deseos de un exitoso año lectivo.

Saludamos muy especialmente a los alumnos y familias que a partir del presente año se incorporan a una institución, invitándolos a integrarse y a participar en esta comunidad educativa que hoy los recibe.

Inauguramos así un nuevo año escolar, una nueva oportunidad para crecer como individuos y como comunidad y lo hacemos con la alegría y la esperanza de poder lograr los objetivos que nos propongamos, orientados hacia una formación íntegra centrada no sólo en los aprendizajes académicos sino muy especialmente en la tarea de afianzar y recuperar la vivencia y la transmisión de valores y principios humanos y éticos.

En este sentido, hoy les damos la bienvenida y les brinda un espacio donde podremos: escucharnos, respetarnos, elegir, decidir, preguntar, compartir, construir. Por eso deseamos que la palabra bienvenida, no sea solo la palabra del inicio escolar, sino que sea la bienvenida de todos los días del año.

Y esto nos lleva a recorrer un camino que cada año se renueva, pero mantiene y sostiene aspectos fundamentales tales como:

- Nuestra clara convicción de que es la Familia junto a la Escuela las que deben brindar a sus hijos, nuestros alumnos, las herramientas para crecer, para desarrollarse, para transformarse en sujetos activos y protagonistas de su propia historia.

- La de generar un aprendizajes reflexivos y significativos y habilidades sociales necesarias para la vida.

Transitamos estos cambios con alegría y profesionalismo ya que han sido fruto de la reflexión participativa y consensuada de aquellos a quienes se nos ha otorgado la responsabilidad de construir una mejor educación para nuestros alumnos, sus hijos.

Para terminar consideramos necesario y fundamental hacer referencia al momento crítico que vive la educación en nuestro país. Es necesario poder reflexionar, juntos como comunidad educativa, que solo la defensa de una educación de calidad, valorando el aprendizaje como herramienta de cambio podrá posibilitarles a los alumnos un mañana con proyectos.

Esperado que tengan un buen año de trabajo.

Muchas gracias

LAS NECESIDADES INDIVIDUALES

2012-01-27T08:27:00.000-08:00

Los procesos de enseñanza-aprendizaje a los que sometemos a nuestros alumnos no siempre contemplan todas las necesidades individuales que son necesarios para ellos. De ahí la necesidad de hacer comprender a los jóvenes de que no siempre el fracaso de sus metas académicas les corresponden solamente a las decisiones que ellos tomen, sino que puede suceder que no estén en el lugar mas adecuado a sus necesidades. Es preciso el orientar a los jóvenes, principalmente los que no han podido encontrar su lugar en el mundo académico, en las diferentes opciones en las que pueden participar y alcanzar el éxito estudiantil. Así mismo estamos en la obligación moral de conocer las diferentes modalidades que existen para proporcional la información mas idónea.
Por eso me parece importante aplaudir el esfuerzo que hacen algunas personas por aportar en la creación de nuevas alternativas, como el Profesor Jorge Morgan Moreno y sus colaboradores, el propuestas "Agrupacion-Matemática-del-Sur", en Face Book.
Es necesario reflexionar al respecto y buscar alternativas diversas.

PIENSALO !

2012-01-06T10:21:00.000-08:00

Nos da mucho mas miedo la luz que podemos dar, que la oscuridad que llevamos dentro. Mucho mas miedo lo que nos sale bien, que lo que nos sale mal. Debemos dar a conocer a todos lo que sabemos hacer bien y sentirnos orgullosos de eso, cada uno de nosotros aporta a este mundo algo que solo uno puede dar, y si uno no lo hace, nadie lo prodrá hacer, pues es uno el encargado de eso.

Actividades de desarrollo profesional de Colypro en Coto

2011-12-23T07:26:00.000-08:00

Más información a los números 2437-8810/ 2437-8853/ 2437-8882 o al correo info.cursoscolypro@gmail.com

Del 23 al 27 de enero, de 8 a.m. a 4 p.m., curso de 40 horas “Uso de Geógebra en la enseñanza de la Matemática en secundaria”; Sede de Universidad Católica en Ciudad Neily. Requisitos: cada participante debe llevar su computadora, conocimiento de paquetes informáticos, acceso a Internet, manejo de correo electrónico, descarga y envío de archivos. Cupo disponible: 25 docentes de secundaria.

Del 23 al 27 de enero, de 8 a.m. a 4 p.m., curso de 40 horas “Uso de Geógebra en la enseñanza de la Matemática en primaria”; Sede de Universidad Católica en Ciudad Neily. Requisitos: cada participante debe llevar su computadora, conocimiento de paquetes informáticos, acceso a Internet, manejo de correo electrónico, descarga y envío de archivos. Cupo disponible: 25 docentes de primaria.

Feliz Día del Docente

2011-11-20T07:33:00.000-08:00

“Hoy con mucha alegría
se celebra el día del maestro,
aquella persona incansable
que enseña orgullosamente a sus alumnos.

Aquella persona que se entrega,
que da a conocer su materia,
que guía y orienta adecuadamente sus lecciones
para lograr en ellos
un mejor aprendizaje día con día.

Una persona que con sus técnicas
prepara sus temas
para ser presentados en su lección.

¡Muchas gracias maestros!
porque nos han enseñado
a ser cada vez mejor
y hoy en este día les digo
que todos ustedes
¡son una gran bendición!”

Carmen María Hidalgo Agüero
San Ramón, Alajuela

PARA PENSARLO UN RATO

2011-11-13T06:05:00.000-08:00

La importancia de lo que hacemos, va más allá de lo pensamos, y está muy junto a lo que sentimos, leyendo un libro de mi autor favorito, lo que me conocen saben cuál es, encontré estos párrafos, creo que sería bueno reflexionar la idea que nos intenta transmitir:

Todos los días Dios no da, junto con el sol, un momento en el que es posible cambiar todo lo que nos hace infelices. Todos los días tratamos de fingir que no percibimos ese momento, que ese momento existe, que hoy es igual que ayer y será igual que mañana. Pero quien presta atención a su día, descubre el instante mágico. Puede estar escondido en la hora en que metemos la llave en la puerta por la mañana, en el instante del silencio después del almuerzo, en las mil y una cosa que nos parecen iguales. Ese momento existe: un momento en el que toda la fuerza de las estrellas pasa atreves de nosotros y nos permite hacer el milagro.

La felicidad es a veces una bendición, pero por lo general es una conquista. El instante mágico del día nos ayuda a cambiar, no hace ir en busca de nuestros sueños. Vamos a sufrir, vamos a tener momentos difíciles, vamos afrontar muchas desilusiones…, pero todo es pasajero, y no deja marcas. Y en el futuro podemos mirar hacia atrás con orgullo y fe.

BUSCA TU MOMENTO

SOCIALIZACION

2011-11-04T09:58:00.000-07:00

Este 9 de noviembre, iniciaremos una serie de encuentros, para analizar una propuesta que se hizo al Consejo Superior de Educación, de un nuevo programa de matemáticas. Para ello nos dividiremos en dos grupos, la primera sesión se realizará en las instalaciones de la UNED, en Ciudad Neily, a partir de las 8:30 am y hasta las 4:00 pm.

Las Habilidades Intelectuales

2011-10-03T09:20:00.001-07:00

La enseñanza, no solo de las matemáticas, debe de considerar que para logar lo que buscamos transmitir en los estudiantes, no depende solamente de las estrategias y los buenos deseos del docente por enseñar y de los estudiantes por aprender. Son necesarias una serie de habilidades en los estudiantes, que si no están presentes en el ellos, no permiten logar el fin deseado.

Por tomar solo una de esa habilidades, la memorización. A caso no ha escuchado de sus estudiantes: "Profe, que raro, yo entendí todo lo que usted explico, es mas usted vio que yo hice bien todas practicas, entonces ¿por qué salí mal en el examen?"

La memoria es la capacidad mental que posibilita a un sujeto registrar, conservar y evocar las experiencias.

Es imprescindible, que debamos memorizar, cierta información para luego con base en esa ella, podamos deducir una acción a tomar, en una nueva experiencia.

Por eso, si bien es cierto que interesa que los y las estudiantes adquieran los conocimientos matemáticos propios de cada año, importa sobre manera de desarrollen poco a poco, a lo largo de sus años de estudiante, habilidades intelectuales. Estas deben permitir manejar los contenidos en diversas formas y realizar procesos .

De ahí la importancia de desarrollar habilidades, en nuestros estudiantes como: la resolución de problemas, la clasificación, flexibilidad del pensamiento, la estimación, la generalización, la imaginación espacial, la reversibilidad del pensamiento, entre una lista interminables de habilidades que podría ayudar a nuestros estudiantes a desarrollarse mas hábilmente en el mundo de los aprendizajes.

Oración de la Mañana

2011-09-06T11:16:00.001-07:00

Señor, en el silencio de este día que nace,
vengo a pedirte paz,
sabiduría y fuerza.
Hoy quiero mirar el mundo
con ojos llenos de amor;
ser paciente, comprensivo,
humilde, suave y bueno.
Ver detrás de las apariencias a tus hijos,
como los ves Tú mismo,
para, así, poder apreciar
la bondad de cada uno.
Cierra mis oídos a toda murmuración,
guarda mi lengua de toda maledicencia,
que solo los pensamientos que bendigan
permanezcan en mí.
Quiero ser tan bien intencionado y justo
que todos los que se acerquen a mí,
sientan tu presencia.
Revísteme de tu bondad, Señor,
y haz que durante este día,
yo te refleje.
Amén.

EL HABITO DE ESTUDIAR

2011-08-27T09:54:00.001-07:00

Usted puede pensar que estudiar significa sentarse con un libro en la mano y comenzar a leer el tema de un examen próximo a realizar. Si bien eso es parte del estudio, es apenas una muy pequeña parte de lo que significa estudiar. El estudio es un esfuerzo integral para aprender y solamente es provechoso cuando usted aprende. Por eso se afirma que el estudio sin aprendizaje no tiene mucho significado.

El buen estudio comienza con la manera en que usted ordena su propia vida. De la misma forma, si usted tiene el hábito de dejar para mañana el texto que le corresponde leer hoy, tampoco podrá llegar nunca a un buen fin.

La cantidad de conocimientos que pretenda adquirir está condicionada al tiempo que dedique a esa meta. Si no es capaz de segregar las horas necesarias para el estudio pronto se encontrara en dificultades.

Si no administramos correctamente nuestros ingresos, será fácil que nos encontremos en aprietos, claro que siempre es posible pedir dinero prestado para salir de apuros, pero cuando de estudios se trata, nada puede pedirse prestado, porque lo que se aprende no se guarda en una bolsa sino en nuestra cabeza, y nadie ha encontrado la forma de pasar de una cabeza a otra los conocimientos que se adquieren a través de los años y las experiencias. Claro que esto también es una de las grandes ventajas que ofrece la educación, mientras que un hombre puede perder todo los bienes que posee, nadie podrá nunca quitarle lo que ha aprendido.

Por eso el saber es la riqueza más valiosa que puede poseer una persona, en cualquier circunstancia y en cualquier parte del mundo.

Para ser ágil en el estudio es necesario, en primer caso, hacer una buena distribución de su tiempo. Tiene que planificar por anticipado cómo va a emplear el tiempo disponible en el día, la semana y es más durante el mes, teniendo en cuenta que en una hora aislada por día se pierde en cualquier cosa, pero que 30 horas perdidas en un mes hace un conjunto de tiempo apreciable, importante y decisivo para la persona que quiere llegar a hacer algo y que dispone de poco tiempo diario. Cuando se levanta en la mañana ya debe tener una idea bien clara que lo que hará durante el día. Sin una distribución previa de su tiempo sería imposible que usted encare cualquier estudio. Recuerde que el primer término de un buen estudio está en la buena distribución del tiempo. Ahora no se trata de cuánto tiempo estudia, sino en qué medida aprovecha ese tiempo.

En varias ocasiones se ha tratado de investigar cuál es la cantidad de tiempo ideal que una persona debe dedicar al estudio. Por lo general se ha llegado a la conclusión de que estudian mucho tiempo, aprovechan menos que aquellos que, con menos horas, se concentran más en el tema.

Muchos psicólogos están completamente convencidos que el factor de mayor preponderancia en el estudio es la calidad y no la cantidad. Aunque cada caso es distinto, las estadísticas dicen que existen grandes posibilidades de que usted halle entre aquellos que pueden hacer más en menos tiempo; sólo es necesario que aprenda cómo lograrlo.

Además de la buena distribución del tiempo, el buen estudiar implica muchas otras cosas más, que seguro usted no ha tomado en cuenta. Algunas de estas cosas pueden parecer tontas, otras no; todo dependerá de la importancia que usted les dé. Por ejemplo: ¿Puede usted leer? Esa es una cosa tonta, podrá usted pensar, por supuesto que puedo leer. ¿se ha puesto ha pensar en la forma en que usted lee? Mucha gente lee tan pobre, que en comparación con las personas que lo hacen muy bien, son analfabetos.

Claro que nunca es bueno comparar, cada uno de nosotros es diferente y muy especial. Un problema general para estudiar se trata de la falta de los considerados requisitos básicos de estudio. La mayoría de los profesores supone que sus alumnos ya los poseen a través de la instrucción elemental que han recibido en la escuela.

Uno de ellos se encuentra en la pregunta que acabamos de hacer y es la rapidez con que usted es capaz de leer. La mayoría de las personas leen no solo muy despacio sino que no lo hacen en la forma correcta. Saltean las frases o tienen otros hábitos que se impiden comprender lo que leen. La mayoría de los estudiantes no recuerda más de la mitad de lo que han leído.

Otro requisito básico tiene mucho que ver con el vocabulario que usted emplea, que también se supone bastante correcto, a través de la enseñanza que normalmente recibe la gente en la escuela elemental. No obstante muchos estudiantes por una u otra razón no han aprendido el significado exacto de las palabras y las emplean equivocadamente.

Además, la gente carece habitualmente de un libro tan útil como es el diccionario y, los que lo poseen, pocas vez lo consultan. Esto es muy importante junto al texto que vas a leer o estudiar, siempre debes tener un diccionario y hacerse una costumbre el consultar cada vez que sospeche que no conoce adecuadamente el significado de una palabra.

Otro requisito básico, normalmente olvidado, es la forma en que usted escribe las letras y los números. En otras palabras se trata de su caligrafía. Inútil sería tratar de demostrarle las tremendas desventajas que significa en todos los órdenes actuales de la vida no saber escribir con claridad letras y números.

El aprender puede significar una gran alegría, pero saber qué es lo que hay que aprender y cómo debe aprenderse será sin duda una mayor satisfacción. Es evidente que el lugar donde usted estudia tiene gran importancia. No hace falta un escritorio de lujo. Basta con una mesa colocada en un ángulo de la habitación sobre cuyas paredes no haya nada que pueda distraerle. Sobre la mesa, a mano, debe tener su libro, su cuaderno de apuntes y un diccionario, nada más.

La posición de la luz tiene también su importancia, preferiblemente situada un poca atrás y a su izquierda. Nunca coloque su mesa de trabajo directamente enfrente de la ventana, ya que ésta sería otro elemento de distracción.

La altura de la silla de ser la adecuada, de acuerdo a la altura de la mesa, para que trabaje en una posición cómoda e higiénica. Nunca se encorve sobre la mesa.

Además mucho podríamos hablar acerca del tipo de alimentación que usted ingiere y, evidentemente sería casi imposible que se ajustara estrictamente a lo que pudiéramos aconsejar, pero basta con que sepa que el desayuno, por tratarse de la primera comida del día, debe ser, en lo posible, abundante, sin faltar al menos un vaso de leche.

Tanto en el almuerzo como en la comida de la noche, no se exceda en la ingestión de alimentos fritos, ya que tarde o temprano atacarán a su hígado, y en el mejor de los casos, provocarán un mayor sueño pesado, nada aconsejable para una persona que debe trabajar con la mente.

Coma despacio y nunca lea mientras lo hace, tratando en lo posible de evitar que cualquier preocupación ocupe su mente. No olvide incluir en su alimentación vegetales, y si su vista no es muy buena, le recomendamos ingerir diariamente zanahorias crudas. Este vegetal contiene la vitamina imprescindible para una mejor agudeza visual.

Cada estudiante, por supuesto, tiene sus características y sus técnicas individuales. Dos estudiantes, aunque ambos sean muy buenos, estudiarán el mismo texto de alguna manera distinta. Es lo que se espera, ya que existen diferentes técnicas para cada persona.

Para concluir debe grabarse en su mente que los buenos hábitos de estudio contribuyen a una eficiencia general. Le permite conseguir aprender más en menos tiempo y, a la vez, el tiempo que ahorra posibilita el desarrollo de muchas otras actividades.

COMO ENSEÑAR MATEMATICAS

2011-08-27T09:16:00.000-07:00

En las expresiones del arte, de cualquier forma, el dibujo, música, el teatro, debe de tenerse un gran dominio, de la técnica, del manejo de materiales y mucha experiencia. En la misma forma, el arte de enseñar matemáticas, requiere de un dominio de las matemáticas, de las técnicas de enseñanza y del manejo de los materiales disponibles. Por supuesto que uno no se convierte en un maestro del arte sin la debida práctica o la debida experiencia.

Para enseñar matemáticas, primeramente debemos motivar a nuestros alumnos para que ellos deseen aprender. Esto basado en el principio de que nadie enseña a nadie, y que uno aprende en el momento en que desea incorporar algún nuevo conocimiento. Si no existe este deseo, no habrá un aprendizaje significativo. Por esto es importante que tengamos confianza y mostremos felicidad de trabajar la matemática con nuestros alumnos.

Para decidir cómo enseñar matemáticas debemos recordar que el método que usemos depende del objetivo que deseemos lograr. En nuestras clases de matemáticas generalmente tratamos de lograr algunos de los siguientes:

1. Conocimiento de hechos, conceptos o procesos matemáticos tales como la obtención de la raíz cuadrada de un número.
2. Habilidad en EL CALCULO numérico, en la resolución de problemas, como por ejemplo la solución de ecuaciones.

3. Aplicaciones de conceptos y procesos en la solución de teoremas.

4. Formación de cualidades mentales como actitudes, imaginación o un espíritu creador.

5. Desarrollo de hábitos de estudio personales basados en la curiosidad, la confianza e intereses vocacionales.

Por eso es necesario que el docente se prepare, que prepare su clase basado en objetivo que desee lograr y los conocimientos que tiene, que cree en el estudiante la necesidad de aprender, el gusto de estar en su clase.

Según la teoría de grupos, una selección de individuos que forma un grupo, se comportan como un nuevo individuo. Y como cada individuo tiene una forma diferente de ser, el grupo también. Las construcciones personales que muestran y explicitan con alegría los niños en edades tempranas continúan en edades más avanzadas; sin embargo, no es tan fácil detectarlas, por distintos motivos.

De ahí la habilidad que debe desarrollar el docente para determinar cuales son los intereses del grupo y así desarrollar las técnicas necesarias para lograr ese interés.

Ahora el interés es solo la parte inicial, una vez que se ha logrado es necesario el mantener esa atención, y es en ese momento que las técnicas de aprendizaje empiezan a ser necesarias, así como una verdadera presencia del docente. El profesor debe saber, y sus estudiantes deben llegar a pensar que de él van a aprender.

La matemática forma parte de ese legado cultural, es una construcción humana, es parte de la cultura de nuestra sociedad y es objeto de la indagación infantil desde muy temprana edad. No es algo ajeno a sus vidas, ni feo, solo hay que encontrar la dirección correcta y seguirla.

Certamen Regional de Matemáticas

2011-08-26T16:31:00.000-07:00

Este año el Certamen Regional de Matemáticas, SABER MATEMÁTICO 2011, se llevara acabo en el Colegio Madre del Divino Pastor, el día 8 de setiembre del 2011, a partir de las 8 am y se espera contar con la participación de al menos 25 delas instituciones educativas de secundaria de la Región Coto.